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教育方法

青春期叛逆是孩子成长的标志 2015-05-28
叛逆是青春期的标签。每一个青春期的孩子几乎都有过叛逆—如果父母再三叮嘱同一件事就会感到厌烦;佩服与老师对着干的同学;认为父母、老师的话很多都有漏洞;喜欢与众不同,爱做令人大吃一惊的事情,喜欢引起其他同学的注意;违反某些规定的时候会感到一种快乐;别人的批评常常引起反感和愤怒;认为父母和老师不应该为一些事小题大做……
5个细节可让孩子变得更勤快 2015-05-28
  提醒各位,这样的“懒”意识之下,是宝宝自理能力、思考能力、活动能力的退化在加剧!
如何让孩子欣然接受严格的要求 2015-05-28
维尼育儿经:马上就要进行期末考试了,所以,早晨和女儿商量做几套我买的数学试卷提高一下,她痛快地答应了。吃完饭,她说想先看会儿《查理九世》,这个可以适当满足:行,那就看十分钟吧,也顺便消消食儿。时间到了,我建议按顺序做,但女儿想先做应用题。嗯,可以灵活些嘛,按照孩子的方式来,心情愉快不是更好吗?做到一半儿,她觉得有些累,想休息一会儿,这也无妨啊,让她弹了一会儿钢琴换换脑筋。做完了,给她讲解,我也嘻嘻哈哈的,在愉快的氛围中把卷子讲完了。
中考临近,正确引导孩子进入应试状态 2015-05-28
  中考临近,家长应该如何引导孩子进入正确的备考应试状态呢?下面整理了三个方面的注意事项:
中学生旷课、逃学行为的心理分析与反思 2015-05-27
因为厌学旷课、逃学是中学生常见的不良行为,是学生学习心理障碍中最具危害性的问题。本文试从学生旷课逃学原因入手,来帮助学生有效的克服这些不良行为,促进学生健康心理的形成与个性的发展。
想培养自闭儿的社交能力?这五个故事一定不要错过 2015-05-27
 1岁多的洋洋在小区公园里玩,被邻居小朋友看上了他手里的小车。妈妈要求洋洋“与小朋友们分享”,洋洋不乐意,妈妈好言相劝了半天还是死攥着不撒手,妈妈急了,把小车从洋洋手里抢过来,交到小朋友手上。
家长必看孩子是如何忽悠您的! 2015-05-27
  孩子是很狡猾(此处的狡猾是指没有 恶意的耍小聪明哦),相信很多家长朋友都有这个感受。这些小家伙从刚出生的时候就知道用哭声来得到他们想得到的。尤其是现在的孩子出生在信息大爆炸的互联 网信息时代,就更是使他(她)们狡猾的天性如虎添翼,所以如果有哪些家长朋友认为孩子们都是很单纯很单纯的,就错了呦。
摔手机“摔”不出好的教育 2015-05-27
 高中生带手机进教室,被老师检查时搜出,4部手机被当场摔碎。对这样的行为,学生们感到难以理解。昨日中午,楚天都市报记者来到位于东西湖区金山大道的武汉为明高级中学。17岁高二学生童童(化名)介绍,前晚9时左右,学校德育处的两名老师来到教室里,让学生们都出去,然后进行搜查。
父母必须掌握的6大急救常识 2015-05-27
 15岁以下的孩子在家里发生意外是司空见惯的事,有调查表明,60%的父母几乎没有任何急救常识。
如何解决孩子早恋的问题 2015-05-26
 如何解决孩子早恋的问题?这是很多家长共同的疑问。家住汉阳的朱女士今天一大早打电话来咨询,说是自己13岁的儿子早恋了,找儿子谈话却不知道该怎么开口。纽特教育的王老师接听了电话后,帮朱女士进行了仔细的分析,也给了她一些具体的建议。下面,我们就一起来看看王老师是如何解答的。
如何培养孩子学习的兴趣? 2015-05-26
学习看起来枯燥,好像是个苦差事,但是只要能不断有进步和成就感,兴趣就会增长。正如王金战老师所说的:“差生是反复遭遇失败的打击后才产生的,让一个差生变好,就是让他反复享受到成功的喜悦,他就会慢慢地变好了。”
遇到别人家的“熊孩子”,你肿么办? 2015-05-26
不久之前在餐厅吃饭时,邻桌的小男孩看见菜被端上来后大呼一声“yeah!太棒啦!我都饿死啦!”话音刚落,后桌的一位妈妈马上就和自己身边的女孩说:“你可不要像那个哥哥一样,这样大呼大叫的太没礼貌了,这样可不好,你可千万别学他。”刚刚还兴高采烈的男孩瞬间就像被霜打了的茄子安静下来,男孩的爸爸妈妈也觉得十分尴尬,低声斥责男孩“都说过不要让你大声说话了!”。
教育好孩子的五大要素 2015-05-26
 孩子这棵树,如果十岁以前已经长“弯”了,要给他弄“直”就会是一件特别艰难的事情。
三招提升孩子的抗压能力 2015-05-26
压力,似乎成为目前大家最常用的词语之一。不管是在成人世界,还是在孩童世界,总是能听到“压力有些大”或者类似的呼声。作为家长[微博],往往认可自己世界的现实压力,却在无形中会忽视孩子身上存在的实际压力,甚至用“就是小孩子而已,哪里知道什么是压力”来搪塞孩子的倾述,疏忽孩子内心的想法。
针对不同程度自闭症孩子的语言训练方法 2015-05-25
自闭症儿童都有明显的语言发育障碍,这种障碍可能会发生在语言的各个环节上,从发声困难、异常,到语言学习障碍,有的家长甚至于会感到自己的孩子好像什么都会说,就是该说的不说,不该说的都说。该说话的时候不说,不该说话的时候总说。自闭症儿童的语言障碍可能发生在各种语言层面上,但共同的特点是不能自如地使用语言进行人与人之间的交往与沟通。
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